Ciencias Socio-Humanísticas II: Sociología y antropología de la salud

Segundo semestre de 2022

 

DOCENTES A CARGO

• Valeria Vallana: vivianav.vallana@urosario.edu.co
• Carmen Zavala: maria.zavala@urosario.edu.co
• Paula Ronderos: paularonderos@gmail.com
• Alejandra Ortiz: alejandra.ortizm@urosario.edu.co

HORARIO: Jueves 2:00 pm- 4:00 pm

 

PROGRAMA DEL CURSO

 

1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

¿Podemos resolver nuestros problemas actuales de la salud solamente con las perspectivas biomédicas sobre los procesos de enfermar y curar? Parece urgente aprovechar, también, las formas como las ciencias sociales han intentado darles sentido a los fenómenos de la salud y la enfermedad, tanto al nivel de las experiencias y creencias individuales, como al nivel de los sistemas de salud institucionalizados. Como futuros médicos y como miembros de la sociedad estas cuestiones les atañen profundamente.

 

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS (RAE)

 

3.CONTENIDOS

 

SESIÓN 1. 

Introducción al curso 

• Presentación del syllabus.
• Introducción de las preguntas centrales del curso
• Explicación de las rúbricas y las formas de evaluación
• Plenaria todos los grupos 2:00pm-4:00 pm

  

SESIÓN 2. 

Más allá de lo biológico: Otras perspectivas sobre el campo de la salud

 

Lecturas obligatorias: 

• Janzen, John M. (2002) The Social Fabric of Health and the core of Medical Anthropology. En: John M. Janzen. The Social Fabric of Health. An Introduction to Medical Anthropology. New York, McGraw Hill: 2-6.
• Freund, Peter E.S. & McGuire, Meredith B. (1999) A Sociological Perspective on Health, Illness, and the Body. En: Freund, Peter E.S. & McGuire, Meredith B. Health, Illness, and the Social Body. Upper Saddle River, NJ, Pearson Education: 1-9.

 

SESIÓN 3.

Enfoques teóricos de las ciencias sociales y humanas de, en y desde la salud

 

 Lecturas obligatorias:     

• Lupton, Deborah (2012) Perspectivas teóricas sobre la medicina y la sociedad. En: Deborah Lupton. La medicina como cultura. La enfermedad, las dolencias y el cuerpo en las sociedades occidentales. Pensamiento Global. Medellín, Universidad de Antioquia: 1-21.

Trabajo en casa: Elaborar una etnografía sobre la experiencia de una enfermedad para entregarla en la siguiente sesión. (Lectura Restrepo Etnografía)

 

SESIÓN 4. 

Los procesos de profesionalización de la medicina

 

Lecturas obligatorias 

Lecturas Complementarias

• Johnson, Terry (1995) “Governmentality and the institutionalization of expertise”. In: Terry Johnson; Gerry Larkin & Mike Sacks, Health Professions and the State in Europe. London: MacMillan: 4-13.
• Irigoyen, Juan (2011). La reestructuración de la profesión médica. Política y Sociedad, 48 (2): 277-293.
• Coe, Rodney M. (1980) [1974] La profesionalización de la Medicina En: Sociología de la Medicina. Madrid: Alianza Editorial: 222-225.
• Freidson, Eliot (1978) [1970] “Prólogo, Prefacio y e introducción”. En: La profesión médica. Un estudio de sociología del conocimiento aplicado. Barcelona, Ediciones Península: 9-18.
• Sarfatti Larson, Magali (1979) “Introduction”, y “Capítulo 3 (The market for medical services)”. In: The Rise of Professionalism: A Sociological Analysis. Berkeley, University of California Press.

 

SESIÓN 5. 

Re-conceptualizando la enfermedad desde la experiencia: Illness, Disease, Sickness

 

Lecturas obligatorias:

• Pool, Robert & Geissler, Wenzel (2005) Interpreting and explaining sickness. En: Robert Pool & Wenzel Geissler. Medical Anthropology. New York, Open University Press: 52-62.

Taller: Etnografías

 

SESIÓN 6: 

PRIMER EXAMEN

 

SESIÓN 7. 

Pluralismo médico e itinerarios terapéuticos.

   

Lecturas obligatorias 

• Perdiguero, E. (2006). “Una reflexión sobre el pluralismo médico”. En Fernández J, G. Salud e interculturalidad en América Latina. Antropología de la salud y crítica intercultural (págs.33-50). Quito: Abya-Yala.
• Podcast, Antropología médica y el caso de José Gregorio Hernández: https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/17998
• MiniDocu, El Tigre, el sobandero más famoso de Bogotá: https://conexioncapital.co/la-historia-detras-del-sobandero-mas-famoso-de-bogota/

 

Lecturas opcionales

• Sowell, David. ''Contending Medical Ideologies and State Formation: The Nineteenth-Century Origins of Medical Pluralism in Contemporary Colombia.'' Bulletin of the History of Medicine 77 (2003): 900-926.

 

SESIÓN 8. 

Medicalización, salud y enfermedad

 

Lecturas obligatorias 

• Bianchi, Eugenia (2019) “¿De qué hablamos cuando hablamos de medicalización? Sobre adjetivaciones, reduccionismos y falacias del concepto en ciencias sociales”, Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales, 9 (1).
• Taller sobre procesos de medicalización y farmacologización: FRANCIA VS ESTADOS UNIDOS: DISTINTOS CRITERIOS PARA DEFINIR, DIAGNOSTICAR Y TRATAR EL TDAH:
  https://gacetaintercultural.wordpress.com/2016/12/05/francia-vs-estados-unidos-distintos-criterios-para-definir-diagnosticar-y-tratar-el-tdah/

 

Lecturas opcionales

• Lupton, Deborah. "Foucault and the medicalization critique". En: Peterson, Allan & Bunton, Robin (eds.). Foucault, Health and Medicine. London: Routledge. 1997. Pp. 94-111.
• Foucault, Michel. Historia de la medicalización. Educación médica y salud. 1977, 11(1): 3-25.
• Orueta Sánchez, Ramón et al. Medicalización de la vida (I). Rev Clin Med Fam [online]. 2011, 4(2): 150-161.

 

 

SESIÓN 9. 

El cuerpo en la salud: una construcción social y cultural

 

Lecturas obligatorias

• Lupton, Deborah. Fat. London: Routledge, 2013 [Cap.3, “Governing fat bodies” y Cap. 4, “The transgressive fat body”. Pp. 32-66].

 

Lecturas opcionales

• Le Breton, David (2002) [1990] En las fuentes de una representación moderna del cuerpo: el hombre anatomizado. En: David Le Breton. Antropología del cuerpo y modernidad. Buenos Aires, Nueva Visión: 39-49.
• Hirschauer, Stefan (1995) "La fabricación de los cuerpos en cirugía-1 y La fabricación de los cuerpos en cirugía-2". En: Cuadernos del Seminario. Programa Universitario de Investigación en Ciencia, Tecnología y Cultura, Universidad Nacional de Colombia, 5(1-2): 29-48.

SESIÓN 10. 

El estudio de la salud desde la perspectiva del género y de otras intersecciones 

 

Lecturas obligatorias

• Viveros, Mara (2016) La interseccionalidad: una aproximación situada a la dominación. Debate Feminista, Vol. 52: 1-17.

 

Lecturas Complementarias

• Bowleg, L. (2012). The problem with the phrase women and minorities: intersectionality—an important theoretical framework for public health. American journal of public health, 102(7), 1267-1273.
• Martin, Emily (1988) Medical Metaphors of Women's Bodies: Menstruation and Menopause. International Journal of Health Services. Volume: 18 issue: 2, page(s): 237-254.
• Ehrenreich, Nanci (1993) The Colonization of de womb. Duke Law Journal. Vol 43: Leer introducción Pg: 492-506 y conclusiones 586-587.

 

SESIÓN 11. 

Salud, raza y clase

 

Lecturas Obligatorias

• Navarro Valencia, Martha (2009) “Uniones, maternidad y salud sexual y reproductiva de las afrocolombianas de Buenaventura. Una perspectiva antropológica”, Revista Colombiana de Antropología Vol. 45, no. 1, pp. 39-68. 
• Documental: Velo qué bonito.
• TedTalk: D. Roberts, El problema con la medicina racial: https://www.ted.com/talks/dorothy_roberts_the_problem_with_race_based_medicine/transcript?awesm=on.ted.com_8lc7&language=es [Hacer un taller a partir de este vídeo.

   

Lecturas Complementarias

• Williams, Simón . Theorising class, health and lifestyles: can Bourdieu helpus? Sociology of Health & Illness Vol. 17 No. 5 199.
• Egede, Leonard Race, Ethnicity, Culture, and Disparities in Health care   J Gen Intern Med. 2006 Jun; 21(6): 667–669.

 

SESIÓN 12. 

RÚBRICA

Instrucciones:

A partir de su entrevista o relato de vida (etnografía) y de las discusiones sostenidas en clase responda:

1.    ¿Por qué puede decirse que la salud, la enfermedad y el cuerpo son construcciones sociales?

2.    ¿De qué manera el proceso S-E-A esta atravesado por relaciones de clase, género, raza y otras intersecciones?

 

Para la entrega deben redactar un texto de máximo 800 palabras que dé respuesta a estas preguntas. Se debe anexar la entrevista como soporte al documento. Igualmente, se espera que el texto presentado integre mínimo 5 textos de la bibliografía del curso. Se remienda el uso de citación Vancouver para la entrega de la Rúbrica.

 

La evaluación se hará a partir de los siguientes criterios:

• Dar respuesta a la pregunta (50%)
• Integración de los argumentos de los textos/bibliografía a las discusiones contenidas en la respuesta a las preguntas. (20%)
• Etnografía y uso en la argumentación (20%)
• Redacción, ortografía y linealidad del texto (10%)

  

 ¥ La entrega deberá hacerse en la plataforma Mutis  

 

SEMANA ROSARISTA del 17 al 21 de octubre

  

SESIÓN 13. 

Diversidad sexual y de género

 

Lecturas Obligatorias

• Hubbard Ruth.  Género y Genitalia: Construcciones de sexualidad y género. En Pensar (en) género. Teoría y práctica para nuevas cartografías del cuerpo.  Pp: 50–62.

Lecturas Complementarias

• Gracía Becerra Andrea. (2009)  Tacones siliconas, hormonas y otras críticas al sistema sexo género. Feminismos y experiencias de transexuales y travestis. En: Revista Colombiana de Antropología, vol. 45, núm. 1, enero-junio, 2009, pp. 119-146

 

SESIÓN 14.

Dolor Crónico como experiencia humana

 

Lecturas Obligatorias:

• Kleinman, A., et al. "Pain as Human Experience: An Introdcution". En Pain as Human Experience: An Anthropological Pesrpective. UCP, 1992.  

Lecturas Complementarias

• Moscosso, J. 2013. "El dolor crónico en la historia", Revista de Estudios Sociales 47 (2013): 170-176

 

SESIÓN 15.

 Diversidad Funcional y conclusión: el campo de la salud

 

Lecturas Obligatorias 

• Romañach, J; Lobato, J. Diversidad Funcional. En Comunicación e discapacidades.
• Quevedo V., Emilio; Cortés M., Claudia Margarita; Hernández A., Mario & Eslava C., Juan Carlos (2013) "Un modelo para armar: Una propuesta metodológica para abordar el estudio comparativo de la historia de la salud pública, de las profesiones de la salud y de sus relaciones de doble vía con la sociedad". Revista Ciencias de la Salud, 11(3), Diciembre: 295-320.

Lecturas opcionales

• Moya, Laura. Pedagocrip: Dar la palabra al cuerpo. La experiencia encarnada para decontruir lo normativo. Universidad de Zaragoza. Capítulo 5: "Teoría Crip", pp. 18-36.
• Granado, J. Apropiaciones corporales. Estudio de caso: la corporalidad y la sexualidad en la atención al colectivo de diversidad funcional desde una perspectiva de género. Universidad de Barcelona. 

 

SESIÓN 16.

 EXAMEN FINAL