Seminario de Ciencia y Tecnología

Maestría en Actividad Física y Salud - CES MEDELLIN

 

Segundo período académico de 2016

 

Profesores: Emilio Quevedo y Claudia Cortés 

 

DESCRIPCIÓN:

En este Seminario se introducirán los problemas y los debates fundamentales sobre la relación entre ciencia y sociedad. Se escogerán casos paradigmáticos del campo de estudios de ciencia y tecnología para profundizar en el análisis de esta relación.

 

El Seminario se dividirá en dos módulos: El primero titulado "Los estudios sociales de la salud", que se llevará a cabo entre los días 5 y 6 de agosto, y que será dictado por el profesor Emilio Quevedo V.; el segundo titulado "Los estudios sociales sobre el cuerpo y la actividad física", que será ofrecido durante los días 21 y 22 de octubre, y que será dictado por la Profesora Claudia Cortés.

 

RESULTADO GENERAL DE APRENDIZAJE (RGA): 

Comprender las formas de análisis y las corrientes teórico-metodológicas desarrolladas por las ciencias sociales (Historia, Sociología y Antropología" para abordar integralmente los estudios sobre la actividad científica, el concepto salud- enfermedad, los sistemas de salud, el cuerpo y la actividad física.

 

RESULTADO ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE (RAE): 

Ser capaz de utilizar los conceptos y herramientas de análisis de los estudios sociales de la salud en la investigación y en la práctica de las relaciones entre la actividad física y la salud, entendidas ambas como construcciones sociales.

 

EVALUACIÓN:

Los participantes en el Seminario deberán presentar dos reseñas durante el desarrollo del Seminario. Estas podrán ser elaboradas individualmente o por parejas (preferiríamos esta segunda opción, en lo posible). Deberán ser reseñas de carácter analítico-crítico y deberán constar de tres partes:

• Una, relacionada con los temas de las dos sesiones del viernes (Sesiones 1 y 2 para el módulo 1 y Sesiones 5 y 6 para el módulo 2),
• Otra, relacionada con los temas de la primera sesión de los sábados (Sesión 3 para el Módulo 1 y Sesión 7 para el Módulo 2) y
• La última, relacionada con los temas de la segunda sesión de los sábados (Sesión 4 para el Módulo 1 y Sesión 8 para el Módulo 2).

Cada una de esta tres partes deberá constar de tres elementos:

• Una muy corta descripción de los textos recomendados para la lectura para cada una de la sesiones,
• Un análisis crítico de cada uno de dichos textos, y
• Un relato crítico integrado de las propuestas y contenidos planteados en todos los textos de la sesión.  

Cada reseña tendrá un valor del 50% (250 puntos) de la nota total del Seminario (500 puntos).

 

Las reseñas deberán ser entregadas al comenzar la primera clase de cada Módulo, pues es sobre esas reseñas que se hará la discusión de cada una de la sesiones de cada Módulo.

 

CONTENIDOS:

 

MODULO 1. Los estudios sociales de la salud

 

1ª Sesión. Introducción a los estudios sociales de ciencia y tecnología

Profesor: Emilio Quevedo V.

 

• Bacon, Francis (1986) “La esfinge”. En: Gardner, Martin. El escarabajo sagrado y otros grandes ensayos sobre la ciencia. Barcelona, Salvat. Vol. I: 1-4.
• Collins, Harry & Pinch, Trevor (1996) “Introducción: el Gólem”. En: El gólem: lo que todos deberíamos saber acerca de la ciencia. Barcelona, Crítica Grijalbo Mondadori: 13-15.
• Woolgar, Steve (1991) [1988] "¿Qué es la ciencia?". En: Ciencia: abriendo la caja negra. Barcelona, Anthropos-Editorial del Hombre: 23-44.

 

2ª. Sesión. Conocimiento, poder y sociedad

Profesor: Profesor: Emilio Quevedo V.

Agosto 5, de 7 a 9 pm.

• Quevedo V., Emilio (1997) "Las relaciones de poder en la investigación y la construcción de una comunidad científica". Nómadas, 7: 21-37.
• Winner, Langdon (1987) "¿Tienen política los artefactos?" En: La ballena y el reactor. Una búsqueda de los límites en la era de la alta tecnología. Barcelona, Gedisa: 35-56. 

 

3ª. Sesión. El concepto salud-enfermedad

Profesor: Profesor: Emilio Quevedo V.

Agosto 6, de 8 a 10:30 am.

• Rosenberg, Charles (1992) "Framing Disease: Illness, Society, and History". En Explaining Epidemics and other Studies in the History of Medicine. Cambridge: Cambridge University Press: 305-318. 
• Arrizabalaga, Jon (1992) "Nuevas tendencias en la historia de la enfermedad: a propósito del constructivismo social". Arbor. Ciencia, Pensamiento y Cultura, 142(558-560): 147-165.
• Quevedo V., Emilio (2012) "Comprensión histórico-crítica del proceso salud-enfermedad: base para una renovación curricular en medicina". En: Gustavo A. Quintero. Educación Médica. Diseño e implementación de un currículo basado en resultados del aprendizaje. Bogotá, Editorial Universidad del Rosario: 269-314. 

 

 

4ª. Sesión. El desarrollo histórico de los servicios y sistemas de salud en Colombia

Profesor: Emilio Quevedo V.

Agosto 6, de 11 a 12 m (primera parte) y de 1 a 4:30 pm (segunda parte).

 

• Quevedo, Emilio (2000) “El tránsito desde la higiene hacia la salud pública en América Latina". TIERRA FIRME, Revista de Historia y Ciencias Sociales, 72(18), julio-septiembre: 616.
• Quevedo, Emilio y cols. (1990) "La Salud y el desarrollo" y "El desarrollo local y los nuevos modelos de atención en el contexto del SNS (1976-1988)". En: Emilio Quevedo y Cols. La Salud en Colombia. Análisis Socio-Histórico. Bogotá, Ministerio de Salud/Departamento Nacional de Planeación: 46-71.
• Brown, Theodore M; Cueto, Marcos & Fee, Elizabeth (2006) La Organización Mundial de la Salud y la transición de las “Salud Internacional” a la “Salud Global”. En: Cueto, Marcos & Zamora, Víctor. Historia, Salud y Globalización.  Lima, IEP/Universidad Peruana Cayetano Heredia: 69-101.
• Ruger, Jennifer P. (2006) El rol cambiante del Banco Mundial en la Salud Global. En: Cueto, Marcos & Zamora, Víctor. Historia, Salud y Globalización.  Lima, IEP/Universidad Peruana Cayetano Heredia: 103-133.
• Laurell, Asa Cristina (1994) "Avanzar al pasado. La política social del Neoliberalismo". En: Estado y Políticas Sociales en el neoliberalismo. México, Friedrich Ebert: 125-146.

 

 

MODULO 2: Estudios sociales sobre el cuerpo y la actividad física

 

5ª. Sesión. Representaciones del cuerpo y la salud

Profesora: Claudia M. Cortés G.

• Martínez Barreiro, Ana (2004) La construcción social del cuerpo en las sociedades contemporáneas. Papers, 73: 127-152.

 

LECTURA COMPLEMENTARIA (NO ES NECESARIO HACERLA)

 

• Le Breton, David (2002) Lo inaprensible del cuerpo Antropología del Cuerpo y modernidad. Buenos Aires: Nueva Visión. Pp. 13-27 y Pp. 83-90.

  

6ª. Sesión. 9 de septiembre

Historia de la nutrición y la educación física 

Profesora: Claudia M. Cortés G.

• Vernon, James (2011) “La ciencia y la medición del hambre”. En: El hambre. Una historia moderna. Valencia: Publicacions de la Universitat de València: 99-135.

 

LECTURA COMPLEMENTARIA (NO ES NECESARIO HACERLA)

• Vigarello, Georges (2005). Corregir el cuerpo: historia de un poder pedagógico. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión. [Cap. 4 "Racionalización de la cifra y racionalización de las imposiciones", pp. 101-205].

 

7ª. Sesión. Medicalización y actividad física

Profesora: Claudia M. Cortés G. 

• Miguel Company Morales y Maria Filomena Rubio Jiménez. Medicalización del peso corporal. Cuestiones críticas en los discursos sobre obesidad. 
• Cerecedo Jesús, Tovar Margarita, Rozadilla Aurora (2013) "Medicalización de la vida. Etiquetas de enfermedad: todo un negocio". Aten Primaria. 45(8):434-438.
• Barros José (1992) Medicalización y salud. Car Med AIS. 6 (2):12-15

 

 8ª. Sesión. La actividad física en el sistema de salud colombiano 

Profesora: Claudia M. Cortés G. 

• Lupton, Deborah (1995).The imperative of health. Public health and the regulated body. Sage Publications. pp. 138 a 149.

 

LECTURA COMPLEMENTARIA (NO ES NECESARIO HACERLA)

• Vidarte, Jose et al. Actividad física: Estrategia de promoción de la salud. Hacia la Promoción de la Salud, Volumen 16, No.1, enro - junio 2011, págs. 202 - 218
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