C x E x T

 

 

 

C x E x T es una línea de investigación colectiva, coordinada por Ángela Victoria Vera, y Josep Simon.

 

 

Este núcleo de investigación tiene dos objetos fundamentales de estudio, la ciencia (en sentido amplio: ciencia, tecnología y medicina) y la educación, que aborda desde diferentes disciplinas, tales como la historia, psicología, sociología, filosofía y antropología.

 

 

 

Estudiamos las interacciones e intersecciones entre la ciencia y la educación, en el pasado y el presente, con el propósito añadido de ofrecer perspectivas para el futuro.

 

 

 

Algunas de las iniciativas de esta línea de investigación han sido, por ejemplo, la organización del curso de maestría “Ciencia x Educación x Tecnología”, el proyecto de investigación Transnational Paradigm: Physics and Pedagogical Innovation in the Americas (1945-1975) (National Academy of Education) y la investigación Impacto de las mediaciones tecnológicas en los procesos cognitivos ligados a la escritura académica en estudiantes de Educación Superior (co-investigación Universidad del Tolima).

 

 

La línea de investigación C x E x T ofrece asesoramiento para el desarrollo de proyectos de investigación en temas como:

 

 

·         Enseñanza y aprendizaje de las ciencias

 

·         Narrativas, educación y desarrollo

 

·         Tecnologías de la Información y la Comunicación

 

·         Apropiación social del conocimiento

 

·         Cultura material de la ciencia y la educación

 

·         Fundamentos de las ciencias y la educación

 

·         Museología científica

 

·         Tecnologías médicas

 

 

Si te interesa alguno de estos temas, no dudes en ponerte en contacto con nosotros:

 

Ángela Victoria Vera: angela.vera@urosario.edu.co

 

 

 

 

 

 

~

 

 

 

 

   PROYECTOS 

 

 

Paradigma Transnacional: Física e Innovación Pedagógica en las Américas (National Academy of Education - Spencer Fellowship, 2014-2016).

 

 

 

Universidad, formación para la ciudadanía y desarrollo regional. El caso del Semestre Paz y Región (Universidad de Ibagué, 2013-2015).

 

 

 

La identidad social de niños, niñas y adolescentes en situación de desplazamiento forzado como uno de los factores que incide en su integración en el contexto escolar (2012-2013).

 

 

 

EuroTextbookScience-The Rise and Fall of Textbook Science: Technoscientific and Pedagogical Expertise in the Making of Physics in Europe (1802-1902). Marie Curie Postdoctoral Research Project (FP7-PEOPLE-2009-IEF-254889, European Commission, 2010-2012). 

 

 

 

Práctica docente desde una experiencia de la enseñanza de la ciencia basada en la indagación (ECBI) (Universidad de Ibagué, 2010).

 

 

 

Shaping Physics in the Three Nations: Ganot's Franco-British Canon and the Pedagogical Economy of American College Life (John W. Kluge Center – Library of Congress, 2010-2011).

 

 

 

The Making of the French Physics Canon: Textbooks, Instruments and Pedagogical Communication (1802-1851) (Dibner Library, Smithsonian Institution, Washington, D.C., 2010)

 

 

 

 

CURSOS

 

 

* História e Filosofia do Ensino de Física. First International School on Physics Education (Universidade de Brasilia, 2017).

 

 

* Historia y Filosofía de la Enseñanza de las ciencias. XIV Taller Internacional Nuevas Tendencias en la Enseñanza de la Física (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla, 2016)

 

 

* Ciencia x Educación x Tecnología. Maestría en Estudios Sociales (Universidad del Rosario, 2015) 

 

 

* “Ciencia en las Aulas”. Temas avanzados de historia de la ciencia. Máster Interuniversitario en Historia de la Ciencia y Comunicación Científica (Universitat de València – Universitat d’Alacant – Universitat “Miguel Hernández”, 2016, 2017)

 

 

 

 

 

PUBLICACIONES (selección)

 

 

 

Simon, J., García-Belmar, A. (2016). "Education and Textbooks”. Technology and Culture 57 (4): 940-950.

 

 

Simon, J. (2016). “Writing the Discipline: Ganot’s Textbook Science and the ‘Invention’ of Physics”. Historical Studies in the Natural Sciences 46 (3): 392-427.

 

 

Simon, J. (2016). “Textbooks”. In B. Lightman (ed.). A Companion to the History of Science. Oxford: Wiley-Blackwell, pp. 400-413. 

 

 

Vera, A; Palacio, J; Maya-Jariego, I & Holgado; D. (2015). "Identidad social y procesos de adaptación de niños víctimas de violencia política en Colombia". Revista Latinoamericana de Psicología. 47 (03), 167-176. 

 

 

Parra; R; Parra, F; Vera, A & Trejos, H. (2015). La Escuela Total. Ibagué: Universidad de Ibagué. ISBN: 978-958-754-159-5 

 

 

Llovera, P.; Simon, J.; Fuster, V. (2015). "Uso de las demostraciones prácticas en las clases de teoría, para mejorar el aprendizaje de la electrotecnia”. Actas del 23 Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas. València: Universitat Politècnica de València, pp. 1026-1038.

 

 

Simon, J. (2015). “History of Science”. In R. Gunstone (ed.). Encyclopaedia of Science Education. Berlin: Springer-Verlag, pp. 456-459.

 

 

Vera, A; Palacio, J. & Patiño, L. (2014). "Población infantil víctima del conflicto armado en Colombia. Dinámicas de subjetivación e inclusión en un escenario escolar". Revista Perfiles Educativos, México. 36 (45), 12-31.

 

 

Parra, F & Vera, A. (2013). Semestre Paz y Región: educación para la ciudadanía y el desarrollo regional. En: Cátedra fundadores 2012: Prácticas innovadoras en la educación superior. El caso de la Universidad de Ibagué. Pp. 97-117. ISSN: 2256-4918

 

 

Simon, J.; Zarzoso, A. (eds.) (2013). “Visual Representations in Science”. Endeavour 37 (3): 121-149.

 

 

Simon, J. (ed.) (2013). "Cross-National and Comparative History of Science Education". Science & Education 22 (4), 763-866.

 

 

Simon, J. (2013) “Physics Textbooks and Textbook Physics in the Nineteenth and Twentieth Centuries”. In J. Z. Buchwald and R. Fox. The Oxford Handbook of the History of Physics. Oxford: Oxford University Press, pp. 651-678.

 

 

Simon, J. (ed.) (2012). "Cross-National Education and the Making of Science, Technology and Medicine". History of Science 50 Part 3, 168: 251-374. 

 

 

Osorio, N. & Vera, A. (2011). Sistematización de prácticas pedagógicas: reflexión, acción y cambio escolar. Universidad de Ibagué-Gobernación del Tolima, ISBN 978-958-754-038-3

 

 

Osorio, N; Rodríguez, H. & Vera, A. (2010). Educación para la paz y la convivencia ciudadana del Tolima. Universidad de Ibagué y Gobernación del Tolima, Agosto de 2010. ISBN. 978-958-754-010-9

 

 

Vera, A; Parra, F. & Parra, R. (2007). Los Estudiantes invisibles ¿Cómo trabajar con estudiantes desplazados en la escuela? realizado en el marco del Proyecto Escuelas que Educan y Sanan; Universidad de Ibagué, Universidad del Rosario-Banco Interamericano de Desarrollo. ISBN 978 – 958- 8028- 64- 4

 

 

 

 

Volver

 

Contacto

 

Links

 

 

Novedades
Editoriales